Das Projekt „BLISS – eine Begriffsschrift als Brücke vom Malen zum Schreiben“ untersucht die Präventionskraft von drei vorschulischen Förderprogrammen im Blick auf Lernschwierigkeiten beim späteren Schriftspracherwerb in der Grundschule (1998-2002; DFG). In vier Wellen wurden die Förderprogramme zunächst im Kindergarten mit unausgelesenen Stichproben, danach in zwei Wellen in Schulkindergärten erprobt.

BLISS

SPIKI

Würzburger Training zur phonologischen Bewusstheit